Asertivnost (Primerjava asertivnosti pri strokovnih delavcih strokovnega centra Logatec in pri profesorjih Gimnazije Vič)

Avtorica:

Tia Klemen, 4.f

Mentorica:

Majda Šajn Stjepić

Ključne besede:

asertivnost, samozavedanje, komunikacija, strokovni delavci, medosebni odnosi

Povzetek:

Vsak dan se srečujemo z raznimi frustracijami, konflikti in različnimi medosebnimi situacijami, kako se bomo z njimi soočali pa je odvisno od nas samih. Pogosto se poslužujemo različnih negativnih vedenjskih vzorcev, kot so agresivnost, pasivnost ali posredna agresivnost, ne da bi se tega resnično zavedali. Odgovor za uspešno in pozitivno naravnano socialno življenje je torej v asertivni komunikaciji, ki nam omogoča pridobivanje samozavesti, vzajemnega spoštovanja in doseganje lastnih ciljev, ob tem pa jasno in kvalitetno sporazumevanje s soljudmi.

Asertivnost kot sposobnost postaviti se zase, zagovarjati lastno mnenje, potegovati se za lastne pravice, brez nasilja, ter s spoštovanjem do drugačnosti drugega in njegove svobode, je na splošno izredno zaželena lastnost, ki pa pri večini ni izražena v veliki meri, zato sem mnenja, da je potrebno učenje in trening asertivnega vedenja vključiti v izobraževalni sistem in tako opolnomočiti odraščajoče mladostnike za konstruktivno spoprijemanje z življenjskimi ovirami.

Kot je bilo že v dokazano, asertivnost učiteljev spodbuja napredek asertivnega vedenja učencev, zato se ta raziskava osredotoča na primerjavo asertivnosti strokovnih delavcev v dveh vzgojno-izobraževalnih ustanovah, na Gimnaziji Vič in v Strokovnem centru Logatec. Anketo je izpolnilo več kot 60 strokovnih delavcev, rezultati pa so pokazali znatno večjo asertivnost strokovnih delavcev zaposlenih v Strokovnem centru Logatec. Raziskava je bila kasneje razširjena na primerjavo asertivnosti dijakov prvih in četrtih letnikov Gimnazije Vič, ki naj bi pokazala vpliv asertivnosti profesorjev na dijake.